二、品牌申报书（提纲，可续页）

（一）品牌基本情况（包含品牌名称、隶属关系、主要研究与工作领域）

品牌名称：

“彰显传统技艺，接续瓷器文化”（以下简称：“八义红绿彩”）

“八义红绿彩”属于省级非物质文化遗产

    隶属关系：隶属于学校办公室。

主要研究与工作领域：

“八义红绿彩”特色文化教育品牌日常围绕非遗文化与校园文化结合、匠人精神与职业技能相结合，通过场景体验、职业兴趣培养、职业情怀塑造、职业方向选择等多方面参与人才培养，发挥非遗文化示范作用，培育更多知识型、技能型、创新型的能工巧匠，实现校企合作、立德树人，共建共赢。

具体研究包括：

1) 研究“八义红绿彩”非物质文化遗产精神。落实立德树人根本任务，结合非遗文化和思政教育，创新思政理论、构建思政学习践行新模式；

2) 传承传统匠人精神。推进学校“思政课程”与“课程思政”建设。充分发掘和运用课程思政教育资源，将思想政治教育与各类课程、教学过程、活动主题相融合；

3) 努力探索出“非遗文化”融入职业教育中的传承模式,积极开发以知行教育、“非遗”项目、“八义红绿彩”制作工艺为主的校本教材，拓展课程和创造性实施课程，创作校级特色的文创产品。

4) 加强师生思政教育与培训。充分发挥“八义红绿彩”特色文化育人品牌育人功能，使全体师生员工在校园文化建设中提高思想道德修养。

 

（二）团队成员具体情况（包含负责人、团队成员的基本情况及科研、荣誉、获奖情况；负责人和每位成员成果要凸显代表作，负责人代表作数量不超过10项，成员代表作数量不超过5项）

 项目负责人：王利刚，男，汉族，1974年10月出生，上党区郝家庄镇人，中共党员，高级讲师，现任现任上党区府后社区进修校小区党支部书记、业委会主任，上党区职业高中办公室主任。从教20余年来，始终忠诚于党的教育事业，长期坚持在教学一线，工作认真负责，兢兢业业，成为新时期教书育人的楷模。致力于探索适合职中学生特点的教育教学方法，扎实钻研业务，大胆探索“小组分层、自主探究”教学新模式，教学成绩突出，深受师生欢迎。先后在《中学课程辅导》、《中外交流》、《长治教育》等期刊发表了《清王朝“八旗制度”浅探》、《浅析洋务运动对中国现代化的影响》、《浅析太平天国运动失败之原因》等专业论文5篇。多次荣获市县（区）“骨干教师”、“模范教师”、“优秀教育工作者”、“五一劳动奖章”、“优秀共产党员”等荣誉称号。

团队其他成员：

李建平，男，1965年1月出生，（身份证号140421196501025217）。现年57周岁，群众，高中文化程度，系山西省长治市上党区八义镇沟里村人。2000年10月至2021年10月任上党区八义镇沟里村村委会主任；2012年1月至今，任山西长治八义窑红绿彩陶瓷文化有限公司董事长。2007年至今连续五届担任长治县人大代表，2015年8月被山西省文化厅认定为省级非物质文化遗产传承人，2019年被长治市委命名为“长治市文化产业领军人物”，2019年4月被山西省委、省政府授予“山西省劳动模范”。

张旭勤，男，汉族，1968年12月出生，中共党员，讲师，现任上党区职业高中校委委员、教务处主任。先后在《中学课程辅导（教学研究）》《东西南北：教育》等期刊发表了《浅谈中学物理教育中存在的问题及建议》《初高中物理教学衔接中存在的问题及应对措施》等专业论文。

张志兵，男，汉族，1975年9月出生，上党区八义镇人，中共党员，讲师，2000年9月参加工作，现任上党区职业高中办公室副主任。2012年、2016年、2021年先后获得县（区）级模范教师、模范班主任。撰写的论文《互联网时代思政课实践教学模式创新》发表于《速读》杂志。

梁计平，女，汉族，1972年7月出生，山西阳泉人，群众，高级讲师，1995年8月参加工作。长治市人大代表，省级骨干教师，长治市模范教师、优秀班主任，区劳动模范、银牌教师。撰写论文《语文教师的责任》发表于《中学教学参考》杂志，《职高语文学困生的成因分析及举措探究》《职中语文，学生没做预习怎么上》发表于《新课程学习》杂志。

 

（三）品牌方案及可行性（包括品牌建设意义、现有基础、工作思路和目标、工作举措与方法、重难点工作分析、特色与创新之处、年度工作计划与方案、已有或预期工作成果及效益分析等）

1. 品牌意义

“八义红绿彩”——陶瓷文化品牌主要是通过挖掘上党传统“八义红绿彩”陶瓷文化和工匠文化，通过“上党非遗进校园 探索传承新范式”，打造富有时代特征、地域特质和学校特色的个性化、高品位文化育人品牌。将立德树人作为中心环节，探索传统文化教育、专业教育、职业技能导向相结合的应用型人才培养模式，实现以“特色高地”助推专业创新发展和人才培养。

2. 现有基础

1) 学校高度重视特色文化育人品牌建设

校党支部、行政高度重视特色文化育人品牌建设，成立了特色文化育人品牌建设领导小组；将特色文化育人品牌建设列入学校“十四五”规划，并专门制定了《进一步加强和改进新形势下特色文化育人品牌实施办法》。同时，大力加强组织机构建设，成立了专门的特色文化育人实施小组，配备了齐全的教学科研和办公设备设施；设立了特色文化育人专项课题，学校官网专门开辟了特色文化育人研究专栏；学校每年核拨专项经费10余万元，支持特色文化育人研究、教学改革和实践教学活动。

2) 有坚实的教学研究与改革基础

一是学校专门设立思政教育工作室，近年来先后针对思政教育方面在教学改革、课程建设、实践基地建设、实践活动等方面进行了一系列改革和活动，取得显著成效；

二是我校与上党区山西长治八义窑红绿彩陶瓷文化有限公司签订校企合作协议，在师资培训、学生实习实践、理论学习和实践活动举行、校本课程资源制作等方面进行深入合作；

三是学校多次被山西省人民政府评为“山西省职业教育先进单位”、被国家教育部授予“全国中等职业学校德育工作先进集体”荣誉称号；被评为国家级“国防教育特色学校”;2018年承担山西省第一批“中等职业教育改革发展示范校”建设和山西省首批“现代学徒制”试点单位。

以上高层次教改项目的实施，为深化教学改革和实施特色文化育人品牌奠定了坚实基础。

3) 组成了结构合理的教师团队

学校“八义红绿彩”——陶瓷文化特色文化育人品牌团队成员共5人，均为多年从事思政课教学科研工作的一线教师，均具有中级以上职称，职称、学历、年龄等结构科学合理，是一支精力充沛、颇具经验的教师团队。近年来，他们中2人获全校课堂教学比赛一等奖；主持思政专项课题3项，省级项目1项，校级教研项目2项；发表国家级、省级教研论文18篇。

3. 工作思路和目标

“八义红绿彩”品牌实施围绕立德树人根本任务，以非遗文化、传统文化、匠人文化为重点，大力实施“文化塑魂”工程，培育优秀学生，构建学校特色的核心文化体系，促进思政教师专业成长以及骨干教师自我提升，在人才培养中做到育人与育才相统一，做到文化与技能相统一，实现以文化人，以文育人。构建顺应时代要求、具有上党特色的思政课程体系，提升思政课铸魂育人实效。

具体目标包括：

1) 深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记关于思政教育的重要论述和关于职业教育的重要指示批示以及落实《国家职业教育改革实施方案》《山西省推进职业教育改革发展行动计划》，《山西省职业教育铸魂育人计划项目》的决策

2) 将立德树人作为中心环节，探索传统文化教育、专业教育、职业技能导向相结合的应用型人才培养模式，实现以“特色高地”助推专业创新发展和人才培养。

3) 通过“红绿彩”陶瓷文化特色文化育人品牌的实施，形成一支具有一定影响力和知名度的优秀教学团队。

4) 通过品牌的实施，让学生受益，为学生成才、成长搭建新阶梯，使更多学生的个人品德及爱国热情有较大提升

5) 努力探索出“非遗文化”融入职业教育中的传承模式该校积极开发以知行教育、“非遗”项目、“八义红绿彩”制作工艺为主的校本教材，拓展课程和创造性实施课程，创作校级特色的文创产品。

具体工作思路如下：

1) 挖掘“八义红绿彩”传统文化的育人内涵，厚植良好德育情怀

2) 正向引导，用奉献精神、匠人精神增强学生核心价值观教育

3) 坚持守正创新，用传统文化加强思想政治教育

4) 深学笃行，用工匠精神助推学生职业发展

4. 工作举措与方法

1) 学校要积极落实专家资源，定期邀请专家或企业高技能人才来校开展专题讲座，更新职业教育发展理念，指导实践教学活动；企业专家为学校教师举办新技术、新工艺、新设备、新材料等内容的培训，或企业安排研发创新人才对教师采用“导师制”对学校教师进行传帮带。

2) 发挥学校优势，挖掘校内具有非遗项目专长的教师资源，学校定期派遣教师到企业进修实习并形成制度，扩大指导教师队伍，着力提升指导水平。

3) 由课程负责人和企业专家组成“学训融合”优质课程开发小组，加强对非遗项目的实践积累、资源融合和内涵挖掘，积极研究、开发、编写项目校本教材，丰富活动内容，推动非遗项目持久性、有效性开展。创新课程开发内容，拓展课程建设，使精品课程优化成品牌，彰显“八义红绿彩”特色。

4) 以非遗日、各级各类文化节、民族文化展示和学生艺术节为契机，搭建非遗项目多元展示平台，开展形式多样的非遗项目展示、交流活动，推动非遗项目的传承发展。

5) 通过教学改革观摩和专题展示活动、实践活动、专家讲座、互动交流等方式，创新课堂教学模式，深化教学改革，使教育科研服务于实践，突出教改特色。

6) 扩大品牌影响力。充分利用校内外各类媒体开展持续宣传活动：利用校内电台、宣传栏、背景墙、宣传册、课堂及主题活动开展宣传；通过校内各类网站和专题页面、微信公众号、抖音、今日头条等新媒体进行品牌宣传。

5. 重难点工作分析

（一）缺乏部门合作和社会支撑。特色文化育人品牌中特别是非遗进校园向纵深发展还需要文化部门、教育部门和社会各界的进一步深入合作。比如对文化部门和教育部门来说是职责，符合文化体制改革的方向和要求，通过学校教育培养强少年对中华优秀传统文化的热爱也是教育事业的题中应有之意；对社会来说，还要实现非遗的社会教育和社会支撑。

（二）特色文化育人品牌的宣传推广和运行模式需要进一步实现企业化运营。虽然全省各地开展了特色文化育人品牌推广活动，但是由于都是学校老师或者兼职老师兼职进行相关专题活动推广和运营，由于活动经费、奖惩机制不完善等原因，使得在活动举办和策划上，人员积极性不高、活动质量打折扣、协作单位主动性有待提高，使得活动成果大打折扣。未来实施过程中，在活动预算充足的情况下，完善奖惩制度、通过竞赛奖金、建立校中厂、建立特色文创或者产业，在公益活动的基础上，实现企业化运营，使项目推广实现自我造血功能，达到可持续发展。使得特色文化、非遗实现有效传承。

6. 特色与创新之处

【特色】

1) 以服务为宗旨：服务于师生成才，服务于学校发展，服务于社会需求；

2) 以培育为目标：培育教学名师；培育优质课程资源；培育优秀学生；

3) 抓项目促研究：实行项目领衔制；做展示促推广，实行成果辐射制。

【优势】

1) 区域优势，上党区为“八义红绿彩”发源地。我校与上党区八义红绿彩博物馆签订校企合作协议，在师资培训、学生实习实践、理论学习和实践活动举行、校本课程资源制作等方面进行深入合作

2) 团队优势。品牌服务成员多数为专业负责人和“双师型”教师，是学校的骨干教师，专业能力强，教学基本功扎实，实践经验丰富，多名教师在省、学校教学基本功比赛中获得奖项；团队综合素质高，学缘结构佳，合作性好，生长性强，发展潜力大，增长点多。

3) 课程建设优势。工作室成员都承担学校课程建设和教学任务，实践经验丰富，而且多数具有省优级质课程建设经历。

4) 科研能力优势。工作室成员主持或参与省级、市级、校级等教研、科研课题20余项，科研能力较强，爱岗敬业，科研成果较多。

7. 年度工作计划与方案

完善制度。进一步完善特色文化育人品牌制度建设。学校内部要进一步认识特色文化育人品牌在校园建设中的重要意义。结合本地特色的非物质文化遗产知识，制定完善相关配套政策和制度建设，在机构、人员和经费上对非遗进校园活动给予支持。

加大宣传推广。利用各大宣传媒体，广泛开展“八义红绿彩”等特色文化育人品牌实施活动的宣传与报道。对其他学校成功经验加以总结和推广。

加强基层建设。加大校企合作力度，成立传习队、建立文化展馆、教学实训传研基地等多种传习平台，把“八义红绿彩”非物质文遗产的传习、保护融入到学生素质拓展之中，打造出富有特色的校园文化，做实非遗进校园工作。

坚持特色品牌。积极进行特色文创或者产业探索，探索“一校一品、特色发展”的工作思路，开展有效传承。

坚持理论引领。进一步探索特色文化育人品牌理论引领。特色文化育人品牌是一项需要长期开展的工程，在不断的实践中需要科学理论来引领。一是定期举行建设研讨会，就加强特色文化育人品牌建设，促进优秀传统文化传承体系的建立等问题进行深入研讨。二是积极组织开展或者参与各类主题讲座，邀请一些知名学者、非遗专家等开展高端讲座。

加强师资培训。通过送出去、请进来，对教师进行师德师风培训，探索适合中职学生的教学方法和手段，提高教育实效。

调整课程内容。根据专业特点，调整教学内容，采用模块式教学，形成各专业思政课程教学体系。通过互联网+线上线下，整合课程资源，完善中职思政教学课程资源库

8. 已有或预期工作成果及效益分析等

“八义红绿彩”特色文化育人品牌活动，是校内内部宣“八义红绿彩”非物质文化遗产的有效载体，是保护、传承非物质文化遗产的重要手段。

长治市上党区职业高级中学因地制宜打“八义红绿彩”特色文化教育品牌，截止2021年12月底，学校联合合作单位举办展演、展览近6次，组织非遗知识讲座8次，惠及学生、群众1万人次。

通过半年的发展，已有成果如下：

一是“八义红绿彩”品牌增加了宣传力度。通过校园网、广播站、宣传栏、黑板报、阅报栏、编印宣传册、社团活动等校园文化载体，介绍“八义红绿彩”非物质文化遗产基本知识。2021年9月以来，学校先后组织“八义红绿彩”文化遗产展览、文化交流、专题讲座等活动。开展展板宣传、发放资料、民俗节目展演和实践活动等系列活动，增强师生们对“八义红绿彩”文化认同感。

二是开展了丰富多样的非遗进校园活动。学校将特色文化育人品牌校园活动常态化，通过邀请非物质文化遗产专家及学者讲授“八义红绿彩”、非物质文化遗产相关知识、组织“八义红绿彩”代表性传承人进校园进行技艺传授、举办成果展览和组织“八义红绿彩”陶瓷优秀表演艺术进校园专场演出等方式，使学生全方位、多角度直观地了解“八义红绿彩”，增强对当地文化的热爱。

三是初步构建了“八义红绿彩”文化传承平台。成立了传习大讲堂和培训班。在校园内举行“八义红绿彩”陶瓷简易制作技艺专业班，由“八义红绿彩”非物质文化技艺传承人授课。

四是建立校外实践基地。学校采取走出去，请进来等办法，邀请了传承人走进校园与师生近距离教学。同时通过签订校外实践基地等方式，使得师生可以进入企业进行实际操作。

 

（四）品牌宣传、品牌效果及影响力情况（申报优质培育类填报资料准备情况及年度计划内容）

“八义红绿彩”品牌活动以建设非遗活动为切入点和突破口，本着“规范、节约、实用”原则，因地制宜、创新构思，经过六个多月的文案策划、总体设计及施工建设，完成了特色文化育人品牌的初步建设，为我校思政教师提升业务能力，提高教科研工作水平打造了阵地，树立了品牌。

1).拓宽了非遗保护传承领域。特色文化育人品牌活动的开展，对于“八义红绿彩”非遗的有效传承和深度保护来说，无疑是最具潜力和效力的途径。青少年是祖国的未来，只有通过各级各类学校教育，不断丰富他们的非遗知识，增强他们的保护意识。

2).扩大了“八义红绿彩”非遗保护传承影响。青少年是文化传承创新的生力军。从学校教育入手，从青少年抓起，对于文化遗产传承与繁荣发展具有重要的战略意义，特色文化育人品牌校园活动的大力开展，进一步拓展了上党区非物质文化遗产的宣传面。使广大学生感受到了“八义红绿彩”等非遗的魅力和欢乐，提升了广大学生非遗保护传承的意识，同时也带动了家庭、社会等对非遗保护传承的进一步认识和参与。

3).提升了学生传统文化素养。学校开展形式多样的特色文化育人品牌活动，进一步丰富了校园生活，开发了学生潜能。使年轻学生在耳濡目染和活动参与中感受传统文化的熏陶，从而提升人文素质和文化底蕴。

4).培养了非遗传承后备人才。非遗保护的理想初衷是保护人类文化多样性及重建正确文化价值观的崇高追求。只有在青年人的心灵里播下非遗保护的良好种子，建构非遗传承的长效机制，才是保护非遗最为根本和有效的办法。

5）.涌现了一批校园文创作品。为了将“八义红绿彩”与学校文化深度融合，学校联合单位已初步构建了未来属于校园特色的文创产品，包括茶具、摆件、以及其他具有学校特色的陶瓷艺术品，未来通过电商等渠道，扩大项目影响力。

 

（以下为未来三年期间的预期成果）

1) 建立网络传习平台和培训交流空间，扩大特色文化育人品牌教育受众群体，扩大示范效应。

2) 每月至少开展两次学术交流，逐步形成自己的教学风格和教育思想。

3) 设计及创建校园特色文创产品，通过展览、电商、直播等方式扩大项目影响力，打造文创产品或相关产业

4) 将“八义红绿彩”与专业课程深度结合，将新技术、新设备、新知识融入课程之中，编制项目化教材，制作优质课件和电子教案，编写与教材配套的课程实训大纲及实训项目指导书，建立试题库和技能鉴定库等丰富的网络教学资源。

5) 加大校企合作力度，每年签署两个校外思政实践基地。

 

四、学校党支部意见（包括意识形态审查意见）

（对是否同意申报，对特色文化育人品牌主要成员、匹配资助经费及所需相关条件保障等签署具体意见）

同意申报。

学校党支部在学校整个职业教育铸魂育人计划项目中作为监督组，由学校党支部副书记王东富同志任监督组长，在项目建设、实施、运行过程中进行实时的监督和审查。并于2022年2月对“八义红绿彩”——陶瓷文化 特色文化育人品牌的项目申报书以及实际运行情况进行了论证。

党支部联合项目领导小组、项目建设小组在实地考察、审阅材料的基础上，听取了项目负责人王利刚针对项目建设方案、项目实际运行情况所作的汇报，根据《山西省教育厅 关于实施职业教育铸魂育人计划的通知》（晋教职成〔2021〕13号）的要求和《山西省教育厅  山西省人力资源和社会保障厅关于做好2021年度山西省职业教育铸魂育人计划项目认定工作的通知》（晋教职成函〔2021〕101号）的要求，对项目进行了督查、论证，形成如下意见：

在山西省教育厅、财政厅的领导和支持下，学校举办方长治市上党区人民政府对建设项目给予了具体領导和大力支持。“八义红绿彩” 特色文化育人品牌基于“立德树人、铸魂育人”的宗旨，在活动建设、内涵建设、团队建设等方面目标明确，思路清晰，内容全面，符合《山西省教育厅  山西省人力资源和社会保障厅关于做好2021年度山西省职业教育铸魂育人计划项目认定工作的通知》（晋教职成函〔2021〕101号）的要求，项目预算资金安排合理，管理措施具体可行，建设任务和内容具体，预期目标明确，建设成果可操作、可监测。

项目实施过程中认真落实意识形态工作责任制，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，切实加强意识形态领域管理和引导，弘扬正能量，坚持舆论导向，为教育事业健康稳步发展提供有力的思想保证、精神动力、舆论支持和文化支撑。

公   章

                                                      年    月    日

 

五、合作单位意见

同意申报！

我单位承诺在长治市上党区职业高级中学校“八义红绿彩” 特色文化育人品牌建设过程中，积极配合学校进行相关工作的开展。加强沟通联系，保证信息资源的实时性和有效性。

同时在设备采购、技术服务、资源建设、师资培训等方面提供专项的技术、信息、人员支持。

也祝愿学校在落实“三全育人”、推进“十大”育人体系建设中，可以更加深入的挖掘山西传统文化、工匠文化等革命精神，打造富有时代特征、地域特质和学校特色的个性化。落实“立德树人、铸魂育人”根本任务，坚持服务高质量发展、促进高水平就业的办学方向，深化产教融合、校企合作，加强改革创新，形成一批高水平、高质量的建设成果及经验。

 

公   章

 

                                                      年    月    日

 

六、主管部门意见

长治市上党区职业高级中学校属于一所开放式、多层次、多专业的职业高级中学校，多年在人才培养、社会服务以及当地经济发展发挥了重要作用。

故推荐学校能够参与山西省职业教育铸魂育人计划项目申报工作。

通过“八义红绿彩” 特色文化育人品牌的引领下，学校思政课与课程思政取得很大进步；

在品牌的影响下，更多的教师参与到思政教育和课程思政中；在品牌的感召下，更多学生的个人品德及爱国热情有较大提升；使学校在人才培养、思政课程体系、思政能力建设等方面都能够得到提高，构建全员全过程全方位育人新格局，引导学生增强“四个自信”,厚植爱国主义情怀。进一步提升我区职业教育办学水平，服务上党区及长治市经济发展，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 

公   章

                                                      年    月    日